Enseñan robótica a 480 estudiantes de los jardines de niños 30 de Abril y Pedro Alvarado Torres para reforzar conocimientos, así como fomentar el estudio de las profesiones orientadas al campo laboral fronterizo, como las ingenierías.
Esto, a través de las competencias STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) que implementa el Centro de Estudios Industria 4.0, A. C (CEI 4.0) con apoyo de la Fundación del Empresariado Chihuahuense (FECHAC).
El presidente de FECHAC, Juan Carlos Orrantia, externó que con una inversión cercana a los 700 mil pesos, se capacita a maestros en temas STEAM, que, al aplicarlos en clase en la construcción de robots, el alumnado aprende de forma divertida a trabajar en equipo, a concentrarse, solucionar problemas, amplían su vocabulario, favorece la creatividad y potencia habilidades de liderazgo.
También se trabaja con capacitaciones dirigidas a madres o padres de familia para que comprendan la importancia de la robótica educativa para la formación futura de sus hijos e hijas.
“Además de ser una herramienta innovadora, la robótica educativa es entretenida, por lo que estimula a los niños a asistir a la escuela, a participar, y de esta manera aprenden jugando y refuerzan el gusto por la escuela, alejándolos de las calles y las violencias”, comentó el presidente del Consejo Juárez de FECHAC.
“Conociendo las virtudes de la robótica a temprana edad, FECHAC destina recursos a estos proyectos porque queremos que todos los niños y niñas chihuahuenses tenga las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo en habilidades digitales y tecnológicas, así como de otras perspectivas que en ocasiones están limitadas debido a sus entornos”, añadió el presidente de FECHAC en Juárez.
De los 1,688 millones de pesos que FECHAC ha invertido en Juárez los últimos 13 años, ha destinado la tercera parte en la educación de niñas, niños y adolescentes, a través de 364 proyectos impulsados gracias a las aportaciones generosas de las empresarias, empresarios y empleadores del estado de Chihuahua.
