Por: José González Cereceres
La educación media superior en México ha tenido avances y retrocesos en los últimos años,
se han enfrentado varios retos importantes, los cuales se requieren resolver en un corto y
mediano plazo para poder contar con una mejor formación educativa para nuestros jóvenes
y sobre todo poder tener una educación de calidad para contribuir a cerrar la brecha de
desigualdad que existe en el país.
El principal reto de la educación media superior en México es el alto índice de desafiliación
escolar (Deserción Escolar). Para el ciclo escolar 2024-2025 abandonaron sus estudios de
preparatoria en el país 639,562 jóvenes, lo que corresponde al 11.6%, pues para este
periodo ingresaron 5,492,491 estudiantes a los 31 subsistemas educativos de educación
media superior en el territorio mexicano.
Estos datos muestran un gran problema en este nivel educativo porque nos indica que de
cada 100 jóvenes que cursan sus estudios de preparatoria, alrededor de 12 alumnos
abandonan sus estudios, lo que muestra que se requieren grandes estrategias y acciones
para resolver este delicado problema, pues una vez que los alumnos son matriculados en
este nivel educativo, no pueden ser retenidos en los planteles.
Otro reto importante es la infraestructura y equipamiento. Al hablar de infraestructura no
solo es hablar sobre la falta de escuelas, lo cual en sí mismo es todo un reto, ya que muchos
jóvenes se quedan sin poder cursar sus estudios de nivel medio superior por falta de
espacios educativos, sino también es hablar sobre las condiciones en las que se encuentran
muchas de las escuelas preparatorias actuales, según los datos obtenidos del documento
titulado “Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2024-2025”, elaborado por la
Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa de la Secretaría de
Educación Pública publicado en Septiembre de 2025, para el ciclo escolar 2024-2025 existían
21,175 escuelas preparatorias en el territorio nacional, de las cuales 20,624 forman parte
del sistema escolarizado mientras que 551 del sistema no escolarizado.
Para tener una visión más clara de las condiciones escolares actuales de la preparatorias en
el país, es importante señalar que de las 20,624 escuelas que atienden el sistema
escolarizado, el 93.2% cuentan con electricidad, solo el 56.9% cuentan con conexión a
internet, mientras que el 78.7% cuenta con agua potable, el 81.8% cuenta con lavabo de
manos, 86.2% de ellas cuentan con sanitarios independientes, el 40.8% cuenta con
infraestructura adaptada para personas con discapacidad y solo el 1.5% posee materiales
adaptados para personas con discapacidad.
Por otro lado, el equipamiento en los talleres y laboratorios también es un reto, ya que para
poder cubrir toda la demanda de equipo faltante y reemplazar el equipo obsoleto por
equipo actualizado para diversas especialidades de los 31 subsistemas de bachillerato en el
país, se requiere mucha inversión por parte de los 3 niveles de gobierno, la cual se está
realizando, pero es insuficiente.
La cobertura en la educación media superior es otro reto importante relacionado
directamente con la falta de escuelas e infraestructura educativa, los datos indican que para
el ciclo escolar 2024-2025 se tuvo una cobertura educativa en el nivel medio superior de
74.8%, inferior al ciclo escolar anterior 2023-2024 que fue de 75.1% a nivel nacional,
teniendo una caída de 0.3%.
Aunque se han hecho importantes acciones referente a este indicador, sin duda alguna es
necesario seguir realizando acciones para garantizar el espacio educativo a cada joven en
edad de cursar su preparatoria, ya no hablemos de calidad educativa, solo de garantizar los
espacios escolares.
Además de estos retos se encuentran también la importancia de la capacitación docente y
la formación socioemocional de los jóvenes, cuyas actitudes, problemáticas, y situaciones
que viven a diario en sus contextos, no son las mismas que eran hace 10, 20, 30 o más años,
donde incluso el actuar y compromiso de los padres de familia ante las acciones y
actividades escolares de sus hijos, eran diferentes y de mayor compromiso con la escuela y
la sociedad.
Es importante destacar que cualquiera que sean las estrategias y las políticas públicas que
se busquen implementar para poder resolver o atenuar la problemática educativa, deben
de estar alejadas de pragmatismos y decisiones políticas que se toman por manejos
ideológicos o visiones de adoctrinamiento a la población, para beneficios de ciertos grupos,
especialmente el grupo o partido político que se encuentre en el poder, y mientras tanto la
educación en México se va quedando atrás.
